Il parent training è un intervento volto ad analizzare e discutere le modalità educative applicate all’interno del nucleo familiare cercando di integrare i punti di vista dei vari partecipanti e, su questa base, costruire un modello funzionale di interazione fra genitori e figli.

Fra i possibili obiettivi raggiungibili da un intervento del genere vi sono: il miglioramento della relazione fra genitori e figli, facilitare la gestione di variabili educative gravose per i genitori, migliorare la conoscenza dello sviluppo psicologico dei figli e delle condizioni che lo influenzano.

Questi obiettivi appaiono strettamente connessi, possiamo infatti attenderci che un buon parent training attivi un circolo virtuoso che incida positivamente su tutti i membri della famiglia.

Il terapeuta rappresenta un allenatore della funzione genitoriale; all’interno di una relazione in cui i genitori possano sentirsi accolti e supportati, si possono ridiscutere i comportamenti e le variabili cognitive che influenzano le interazioni con i propri figli.

Storicamente, questo modello è stato applicato con significativa frequenza di successo, con genitori di bambini con DOP (disturbo oppositivo provocatorio), neurodiversità (ADHD, autismo, disturbi dell’apprendimento), disturbi alimentari, difficoltà ansiose.

Questo tipo d’intervento appare molto utile per tutte quelle famiglie che per qualsiasi motivo, attraversano un momento di difficoltà nella gestione educativa dei propri figli o desiderano modificare alcune dinamiche del loro rapporto con essi.

Si discutono le credenze e le rappresentazioni attribuite al proprio ruolo genitoriale, all’immagine del proprio figlio ed alle caratteristiche psicologiche che descrivono il suo sviluppo. L’integrazione di questi aspetti è fondamentale per scegliere una modalità educativa funzionale ad essi.

Sarà ad esempio importante imparare a comprendere il punto di vista dei propri figli ed utilizzarlo nelle interazioni con essi.

Verranno fornite informazione di tipo psicoeducativo sulle emozioni caratterizzanti le interazioni discusse ed illustrati i criteri di funzionamento di eventuali condizioni specifiche presenti nel nucleo familiare.

Si discuterà insieme del ruolo delle proprie emozioni cercando di costruire uno stile di coping, di risposta ad esse, funzionale ai propri scopi educativi anche attraverso tecniche di mindfullness.

Si eserciteranno le proprie abilità comunicative con training per l’assertività.

Le sedute si possono svolgere individualmente o in piccoli gruppi.

Danforth, Jeffrey & Harvey, Elizabeth & Ulaszek, Wendy & Mckee, Tara. (2006). The outcome of group parent training for families of children with attention-deficit hyperactivity disorder and defiant/aggressive behavior. Journal of behavior therapy and experimental psychiatry. 37. 188-205. 10.1016/j.jbtep.2005.05.009.

Soresi, S., Nota, L., & Ferrari, L. (2007). Considerations on supports that can increase the quality of life of parents of children with disability. Journal of Policy & Practice in Intellectual Disabilities, 4, 248-251.

Kabat-Zinn J., Kabat-Zinn M. (2014), Il genitore consapevole, Corbaccio.